CUADERNILLO DE SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Descripción

El trabajo con los proyectos didácticos de la asignatura de Español requiere de apoyos que faciliten la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje.

En este horizonte escolar, los presentes Cuadernillos de Español representan un recurso práctico y funcional para apoyar el aprendizaje de aspectos básicos de la asignatura, especialmente en lo que se refiere a los temas de reflexión.
Los presentes Cuadernillos de Español no tienen la intención de proporcionar informaciones temáticas porque su objetivo no consiste en ofrecer información, sino en ofrecer ejercicios orientados a favorecer estrategias para buscar, seleccionar y registrar la información que requiera cada proyecto didáctico, de acuerdo con el enfoque de la asignatura.

Método instruccional

En el panorama del trabajo en el aula con las prácticas sociales del lenguaje, estos Cuadernillos:
• Ofrecen ejercicios prácticos, sencillos y viables para los alumnos.
• Reafirman aspectos relevantes de temas de reflexión para el trabajo con los proyectos didácticos.
• Proponen secuencias didácticas específicas en apego a los referidos temas de reflexión que establece el Programa de Español.

Con el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje, se proponen estos ejercicios para apoyar la dedicación de los maestros en su afán para que los alumnos entiendan y sistematicen los temas de reflexión, y, de la misma manera, aprendan a buscar, consultar, seleccionar y registrar información en su libro de texto y en distintos materiales bibliográficos y electrónicos.

Datos educativos

Nivel educativo

  • Secundaria
Variable de impacto

Tipo de recurso

  • Actividad y ejercicios
  • Colección
  • Guía de estudio
  • Guía del maestro
  • Objeto de aprendizaje
  • Tareas
  • Tips de enseñanza
Audiencia

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Datos de autoría

Autor

Departamento Técnico

Propietario de los derechos

SEP

Tipo de Licencia

Licencia IIIEPE

Fuente

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Especificaciones

Requerimientos técnicos

Lenguaje
Español

Fecha de publicación

21 / Ene / 2011 - 7:09 pm

Última fecha de modificación

20 / Feb / 2012 - 6:10 pm