Fichero: Vivir saludablemente.Escuelas de Tiempo Completo (ETC) 2014

Descripción

El fichero de actividades didácticas Vivir saludablemente se conforma de 20 estrategias didácticas, con las que el docente podrá abordar temas del currículo mediante actividades lúdico-recreativas que pretenden acercar a los alumnos a los aprendizajes esperados de manera divertida e interesante.
Fortalece los aprendizajes esperados y contenidos que se señalan en las asignaturas: Exploración de la naturaleza y la sociedad, Ciencias naturales y Educación física, así como la convivencia escolar, pues se promueve la socialización al realizar las actividades en ambientes de aprendizaje respetuosos, de confianza y cooperación, lo cual fortalece en los alumnos actitudes de prevención, seguridad, y cuidado personal y comunitario.

Método instruccional

Orientaciones:
1.-Revisar la planificación (diaria, semanal, mensual y bimestral) seleccionar la ficha que favorezca el enriquecimiento del proyecto, contenido o aprendizaje esperado a desarrollar.
2.-Solicitar y/u organizar previamente los materiales que se requieren.
3.-Organizar el desarrollo de la ficha en las sesiones que se consideren pertinentes, de acuerdo a las necesidades del grado.
4.-Organización del grupo de acuerdo a cada actividad.
5.-Consultar las direcciones electrónicas sugeridas en la ficha a trabajar.
6.-Aplicables de 1° a 6° grado en las asignaturas: Exploración de la naturaleza y la sociedad, Ciencias naturales y Educación física, así como la convivencia escolar.

Nota: Es importante diversificar las actividades en el aula y hacer uso de todos los recursos disponibles.

Datos educativos

Nivel educativo

  • Primaria
Tipo de recurso

  • Actividad y ejercicios
  • Guía del maestro

Estadísticas

Me gusta
3
Visitas
11729
Datos de autoría

Autor

Subsecretaría de Educación Básica

Propietario de los derechos

SEP

Tipo de Licencia

Licencia IIIEPE

Especificaciones

Requerimientos técnicos

Lenguaje
Español

Fecha de publicación

18 / Feb / 2015 - 6:07 pm

Última fecha de modificación

25 / Feb / 2015 - 10:37 pm