Actividades para la estimulación del lenguaje oral en educación inicial

Descripción

El aprendizaje más importante que los niños y las niñas adquieren en sus primeros años de vida es el de su lengua materna, a partir de él, se producen las primeras interacciones sociales, sentándose las bases de futuros aprendizajes, de ahí que el profesorado de Educación Inicial preste especial atención a la adquisición y desarrollo del lenguaje así como a sus posibles alteraciones.
Es importante, por tanto, conocer los periodos de adquisición y desarrollo del lenguaje y cómo evolucionan los procesos de comprensión y expresión en la infancia, sin olvidar que la evolución lingüística hay que contemplarla desde una perspectiva global en la que las interrelaciones con el resto de las dimensiones es evidente.
Los ejercicios sensoriales son el soporte, no sólo del lenguaje sino del aprendizaje en general.

Método instruccional

El punto de partida para favorecer el desarrollo del lenguaje radica tanto en la comprensión como en la expresión oral, siendo todo ello fruto de la acción.
Las actividades que se enumeran a continuación se orientarán desde la actividad lúdica.

Actividades de atención auditiva:
● Discriminación de ruido /sonido. El alumnado se moverá al oír ruidos o sonidos y se inmovilizará al cesar éstos.
● Dirigir su atención hacia estímulos auditivos determinados.
● Localización de la dirección del sonido: Con los ojos tapados, señalar de donde procede el sonido

Actividades de imitación de ruidos:
● Imitación onomatopéyica de ruidos producidos por objetos que se caen. Podemos utilizar trozos de madera, cajas... Colocados frente al alumnado, cogerán un objeto y lo dejarán caer varias veces, mostrando sorpresa y alegría al oír el ruido. Hacer que imiten estas acciones.
● Emitir un ruido, por ejemplo: “pun”, pidiendo que lo imite. Ayudarle con la mano, colocando sus labios en posición adecuada, felicitándolo ante el mínimo intento de imitación con caricias, besos, sonrisas...
● Idem utilizando juguetes, muñecos, con golpes en la mesa, palmadas... Actividades de imitación de sonidos:
● Imitación de sonidos de animales. A través del juego imitar el sonido de animales comunes: perro, gato...
Es recomendable colocarnos frente a ellos y ellas y realizar previamente los movimientos propios del animal: andar a gatas, “arañar”, revolcarse...buscando el contacto físico entre ambos. Utilizar animales de trapo, peluche y, en su defecto, fotos o dibujos.

Actividades de discriminación auditiva:
● Discriminación de sonidos de animales conocidos por el alumnado.
● Discriminación de sonidos de instrumentos musicales.
● Discriminación de sonidos de la naturaleza (lluvia, tormenta, viento...).
● Discriminación de sonidos habituales en la casa (teléfono, grifo, puerta...).

Actividades de memoria auditiva:
● Reconocimiento de varios ruidos y/o sonidos después de haberlos oido sin interrupción. Comenzar por dos e ir aumentando progresivamente.
● Imitación de secuencias rítmicas sencillas.
● Reconocimiento de varios objetos o dibujos después de oír sus nombres. Ir aumentando progresivamente.

Datos educativos

Nivel educativo

  • Educación Inicial
Tipo de recurso

  • Actividad y ejercicios
  • Antologías
  • Lectura y comprensión
  • Objeto de aprendizaje

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Datos de autoría

Autor

Miembros de los Equipos de Orientación Educativa de Córdoba

Propietario de los derechos

Consejeria de la Educación

Tipo de Licencia

Licencia IIIEPE

Fuente

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Especificaciones

Requerimientos técnicos

Lenguaje
Español

Fecha de publicación

18 / Jun / 2015 - 5:22 pm

Última fecha de modificación

5 / Ago / 2015 - 9:50 am