Cuentos infantiles-En los zapatos de Paula

Descripción

Paula debería sentirse feliz, pues su papá está a punto de volver tras un largo viaje de trabajo. Su madre está emocionada, pero Paula sospecha que algo no anda bien. Su prima Aurelia le revela el secreto: le mintieron, en realidad, su papá estaba preso. La noticia le cae como balde de agua fría. Además, sus amistades se enteran y todo resulta un lío tremendo. La única manera de entenderlo es ponerse en los zapatos de Paula... y de su papá.

Método instruccional

Previamente:
Se recomienda leer el cuento antes de presentarlo al grupo, de esta manera, podrá hacer las adaptaciones que juzgue pertinentes y que mejor se adecuen a su grupo, tomando en cuenta: edad, nivel de madurez, ambiente escolar, nivel de lectura, conocimientos previos, problemática que enfrentan en la comunidad, entre otros.
Reconocer las ideas principales y las secundarias, los personajes, los mensajes que se pretenden transmitir, los momentos ideales para abrir un espacio de reflexión y diálogo.

Se requiere:
• Uso adecuado de la voz
• Propiciar un ambiente en donde todos se sientan seguros, confiados, motivados para escuchar y compartir experiencias personales.
• Reflexión del grupo sobre las diferencias y la igualdad.

Recomendaciones:
Se recomienda que al terminar la lectura o narración del cuento, se realice alguna actividad para recuperar todas las aportaciones. Se debe conducir a las y los alumnos para que elaboren conclusiones grupales sobre la situación de discriminación vivida por el personaje, sobre las emociones que se generaron, sobre experiencias similares y alternativas para enfrentar tales situaciones. También se pueden asociar las conclusiones a la realización de tareas; por ejemplo, si en la asignatura de español se está abordando el tema de la entrevista, se puede solicitar a niñas y niños que elaboren una entrevista a algún amigo o familiar sobre alguna experiencia de discriminación. Esto permitirá que el tema no se quede aislado, sino que se relacione con distintos aspectos de la formación. Es importante que las actividades solicitadas ayuden al alumnado a conocer costumbres, lenguas, grupos étnicos que puedan parecer extraños o lejanos, y a reconocer formas distintas de ser y vivir, lo cual contribuye a la valoración positiva de la diversidad.

• Leer la sección: Para que conozcas más y explica a los estudiantes:
¿Sabes por qué algunas personas, como el papá de Paula, han estado en la cárcel?
¿Por qué se discrimina a las personas que salen de un centro de reclusión?

Preguntas:

¿Conoces o has visto a alguna persona que haya estado internada en un centro de reclusión?
¿Te parece correcto que una persona sea juzgada negativamente por el resto de su vida después de haber vivido temporalmente en reclusión?
¿Qué crees que hayan aprendido las personas que viven en Kipatla al conocer los problemas de la familia de Paula y al ayudarla?

Actividad:

Elabora un periódico mural sobre las acciones y actividades que se podrían realizar en tu comunidad para que todas las personas puedan convivir sin discriminación, incluso aquellas que han estado privadas de su libertad. Procura crear un contenido claro y concreto. Puedes usar imágenes llamativas e ilustraciones que lo hagan más atractivo.
Comparte tus reflexiones sobre el cuento y su temática con tu comunidad escolar, tu familia y tus amistades.

Datos educativos

Nivel educativo

  • Primaria
Variable de impacto

Tipo de recurso

  • Actividad y ejercicios
  • Audio
  • Video

Estadísticas

Me gusta
1
Visitas
2001
Datos de autoría

Autor

Mónica Lavín

Propietario de los derechos

Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED)

Tipo de Licencia

Licencia IIIEPE

Fuente

Visitar fuente original

Especificaciones

Requerimientos técnicos

Lenguaje
Español

Fecha de publicación

29 / Abr / 2016 - 10:32 am

Última fecha de modificación

4 / Mayo / 2016 - 5:40 pm